TAS同志助人工作者聚會南區第1場記錄
活動時間：2013年12月1日 下午14:20~17:30
活動地點：陽光酷兒中心3樓(近高雄火車站) 高雄市新興區河南一路120號3F 電話: 07-2351010
參加對象：
1.本身是同志，也是專業助人工作者。（心理師、社工師、輔導教師、醫師）
2.想積極發展、學習同志諮商專業的助人工作伙伴。
進行流程：
1.
決定本日的進行方式。
2.
確認本日主題：
1. 同志助人工作者彼此認識。
2. 未來聚會形式、內容期待分享。
2. 未來聚會形式、內容期待分享。
l 指認問題與需求所在、指出目標
l 提出方法、聚會內容與形式
3.
議題討論
問題與需求：
l 助人工作專業人員缺乏接觸到同志諮商的訊息，需要增加助人工作專業人員接觸到同志諮商訊息的機會。
l 身為同志、也身為諮商科系的研究生、實務工作者，覺得孤單，不知道其他實務工作者在哪裡？
l 認識一下關心同志議題的人，順便交友一下。
l 同志助人者會面對社會、組織的各種壓迫，需要有支持系統，需要有同志助人者的聚會或組織。
l 同志當事人想要有身為同志的諮商師提供服務。
l 同志諮商師擔心出櫃、不敢現身的問題。
l 同志當事人在諮商情境中面對歧視。
l 同志諮商師在諮商情境中面對當事人的歧視。
l 助人者缺乏同志敏感度、同志諮商的訓練。
l 同志擔心污名化，不敢向公部門資源求助。
l 同志會向（非同志熱線）免費諮詢電話尋求諮詢，但義務服務人員缺乏同志敏感度。
l 同志在助人課程、研討會中遭受壓迫、歧視。
l 在地的聚會、發聲、支持與合作
l 持續發展同志諮商論述，與諮商學界及社會對話
l 我們可能有友善的態度，但實務上如何協助同志當事人或學生，需要有一些討論。
l 大家可以在聚會時，除了原訂主題之外，也能就彼此最近遇到的問題、近期的事件。
l 可以辦給老師，如何與家長談同志的工作坊，蒐集實際的問題及處理經驗。
一起努力：
l 可以整理同志諮商文獻。
l 可以分享同志諮商文獻。
l 可以分享同志諮商活動、研討會、工作坊。
l 可以舉辦同志諮商訓練。
n 社會正義與諮商座談
n 同志諮商督導座談
l 可以先辦同志諮商的小聚會。
l 可以分享同志諮商經驗。
n 同志個案經驗分享
n 一起整理我們的同志諮商故事集、未來甚至可發展同志論述。
n 整理助人者同志諮商經驗、工作場域經驗（含同志助人者為主體、同志個案為主體、同志助人關係）
n 討論助人者面對個案的、轉介者歧視同志言論
n 助人者自己遇到的歧視經驗需要被整理、反移情
n 同志助人者互相協助在諮商時面對的個人同志議題
l 可以舉辦同志諮商研討會。
n 安排主題：男同志的性（約炮、心理歷程）、跨性別諮商與性別轉換評估（可考慮找旗山醫院臨床心理）、同志污名化與社會支持
n 個案研討
l 提供可取得的「同志友善諮商師」及「同志諮商師」名單。
l 期待與發展各大學、縣市可以有同志友善中心或多元文化中心。
l 提供同志諮商歧視申訴管道。此項目亦有利向諮商團體倡議。
l 提供同志諮商服務及轉介。
l 可以一起討論、準備、進行同志權益倡議。
n 同志助人課程與訓練倡議：
u 各學校諮商、社工的訓練中，同志依然是非常不被重視的一塊，可能就性別課程中的1~3堂課，並無獨立的課程，且為選修。而國外則視為諮商同志為必要的能力。
u 諮商師根本沒有準備好面對同志的當事人。
u 如果直接推同志諮商成為必修，恐較有困難。
u 而婦女諮商、婦女社工也有相同的問題，可能連開課都沒有。多元文化諮商或多元文化教育已開始納入各科系課綱，但非必修。
u 倡議方向可以是：推動婦女及性別諮商、LGBTQQ諮商、多元文化諮商納入諮商、社工學系的必選修。
u 瞭解各校心諮系所開課情況 五年內是否有開設性別/多元文化課程？ 無 → 存在課程架構內但沒有開 或 根本不在架構之內？ 有 → 進一步確認課綱內容、上課情況、學生的收穫或感言
n
倡議希望各諮商協會都重視同志權益：
u 收集相關諮商、輔導、心理治療學會、各地心理師公會email/留言方式 完成後發起寫信活動，至少應聲明支持同志的立場
u 收集同志接受諮商輔導的經驗投訴 從具體的、較小的問題開始 「最討厭聽到心理師說的一句話...」
n
收集相關碩論或研究曾提出的問題、論述基礎 為何需要性別課程？同志諮商是否需要學習？ 理論作為實務基礎，同志諮商的相關專業論述
n
只有友善是不夠的 同志諮商需具備的知識背景、觀點與基礎...
議題討論1：在填報接案服務一欄表的時候，她是因同志感情議題而來，那要勾選性別議題？或是勾其他的呢？
l 分享一：不會勾出來，因為主要談的是感情議題，想說就是一般化，如果是異性戀來談感情議題，也只是勾感情，沒有勾性別議題。
l 分享二：會勾出性別議題，因為性傾向會遇到的情形、阻礙不同，會傾向於標示出該個案有性別議題。
l 分享三：看個案自我議題的判斷，個案如果覺得有性別議題，那才勾選。
議題討論2：很多同志在看到昨天的新聞之後，都有「替代性創傷」，很多人線上都說自己哭了、很難過，我們可以做些什麼？有辦法做集體性的療癒嗎？
l 我們可以發一封公開信，給予在這個過程中感到受傷的同志們。
議題討論3：學校內同學覺得同志沒問題、老師覺得沒問題，遇到家長比較難處理，該如何回應？
l 分享同志書籍、同志資源（含熱線諮詢電話）。
l 有位家長說，我會支持我的女兒是女同志，但是他交壞朋友、偏差行為，還是讓我很擔心，尤其她們會把她們帶離開。她沒有直接反對同志，但是覺得她的同志交友會有影響。這也影響了工作的方向。現在家長也會表現出避談同志，但言行上又會矛盾地說自己是接納同志的。父母親口裡說接納，但也不接觸她的女同志朋友，也不接納她的感情，還是會帶來隔閡。
l 圍圍分享「教師如何跟家長談同志」的講座投影片。
議題討論4：同志助人者名單？聚會是誰來參與？
l 同志助人者是本身是同志？還是幫助同志的？以同志為主要的服務對象？對同志友善？對同志議題擅長的？是否能有名詞使用上的區辨？
l 同志助人者名詞區分與定義
n 同志助人者面對壓迫，是自己，還是當事人遇到社會的壓迫？
n 在團體內，在使用「助人工作者」表示所有的助人者，在使用「同志助人工作者」，指的是具同志身份的助人工作者；在使用「出櫃助人工作者」，則指有公開出櫃的同志助人者；在使用「同志專業助人工作者」，指的是具有同志議題上的專業的助人工作者。創這個詞不是用來區分聚會成員，不用來彼此稱呼，而是用以討論議題時使用。但什麼是「同志專業」，需否建構「同志專業」的概念，還很值得未來繼續討論。
n 不需要標示團體內每個人的性身分。這樣的區分，有刻意的劃分，還有團體內出櫃的問題。
l 出櫃助人工作者名單
n 我們還是可以有一個「出櫃助人工作者」的名單，因為有些同志當事人有這個需要。「本名出櫃」、「匿名出櫃」、「服務單位出櫃」、「性別」（男、女、陰陽人、跨性別、其他）、「服務地區縣市」、「願意被聯繫的方式」，願意公開名單的程度「可公開於網路上」、「僅提供同志當事人私下知道」，會製作兩個名單。
n 在公布名單之前，願意出櫃的助人工作者必須先有一些討論，之後可能會遇到哪些狀況，是否有哪些情況可以預防。
n 先慢慢蒐集，大家可以再討論何時公布。
l 內部子團「同志助人者小組」
n 有些成員會希望聚會都是同志助人者，因為可以分享相同身分，類似的情感經驗，彼此支持，我們會再設定一個「同志助人者小組」；我們比較希望大家認識「同志助人專業」，促進社會的改變及同志助人專業的提昇。
n 同志助人者小組需要有一些團體內的規範，需要有為彼此保密的規範。
n 可以分享生活，聊天八卦。
議題討論5：同志助人者聚會的定位參考方向：（之後在較多人共同參與聚會時，再決定主要的工作方向與定位）
1. 社會倡議、諮商學界的內部對話
2. 同志助人者間對話、情感交流、支持
3. 實務工作討論
4. 提供直接服務
5. 提供間接服務（資源轉介、教師培訓、督導）
6. 學術研討與分享
其他有提出，但未能來得及討論與分享的問題：
l 實際遇到同志個案及家長的時候，要怎麼處理？
l 學生問你是不是同志的時候，要怎麼處理？
l 學生出櫃的時候，我們需要再多做些什麼嗎？或有怎麼樣的回應嗎？
l 在助人工作者的聚會，能否有在類似最近這些護家盟的議題上，在表達自己意見與工作上，能否有一些倫理的討論？包括輔導教師在課堂上提及時，可以做到什麼程度？
「我們會在一起，是因為我們共同關心同志的處境，但我們的專業身份，也是跟社會對話的力量。」
下次聚會時間：
1月11(六)、12(日)、18(六)、19(日)，下午14:30~17:30
再跟大家調查
沒有留言 :
張貼留言