2011年6月17日 星期五

618高雄粉紅點新聞稿


「支持愛的自由,反對性別霸凌」
618高雄粉紅點 新聞稿

  今年挑選在618日與新加坡同時舉行「粉紅點」活動,邀請所有對於同志友好的朋友,能站出來表達對自己身邊同志的友善支持,期待建立一個對多元性別、多元家庭友善的臺灣。
  這幾年,高雄努力推動一些在地的同志運動,例如過去幾年在愛河旁舉辦的「彩虹港都」活動,不僅讓更多異性戀市民了解同志族群,更吸引了各地的同志朋友參加。去年同志大遊行讓高雄被視為是性別友善、人權進步的地區,使得高雄城市形象大幅提升。不過很可惜這次陳菊市長,不能來參加這麼有意義的活動,真的很遺憾。

  臺灣是強調自由的國度,是強調族群平等的國家,但有時候並不是如此,尤其在對待多元性別氣質的人與同性伴侶的時候,近幾年來同性伴侶權益未獲得任何提昇,性別霸凌事件依然頻傳!我們無法無視於這些不平等的存在,以下有三點訴求:
   1. 多元的性別特質應被視為個人特色,一個人的性取向應該是種選擇,就像喜歡或不喜歡吃蘋果一樣簡單,我們應該予以支持鼓勵與尊重,而非使用暴力對待。
   2. 人生而平等,法律所保障的基本人權不能夠排除同性伴侶,同性伴侶所組成的家庭也應享有相關醫療與保險的保障,同居伴侶法或同志婚姻法更應該儘速通過。
   3. 正視多元的社會,要從愛與尊重開始,希望台灣可以成為一個推動性別平權及同志友善的國家,並且尊重不分族群、不分性別的愛。
  這應該是一個性別平等的國家,而不是一個充斥性別歧視與性別霸凌的國家,我們無法再等待,我們「現在」就要改變!

  同志是真實存在的個體,支持同志的運動必須持續不斷的進行,使台灣成為更友善的國家,讓生活在這塊土地上的女同志、男同志、雙性戀、跨性別與直同志朋友感到更驕傲。
  當然,「支持愛的自由,反對性別霸凌」不只是高雄的事情,我們期待台灣能對於多元性別、多元家庭更加友善,無論膚色、年齡、族群、性別、性傾向,都能有平等實現自己夢想的機會,自在地生活在這一片土地上。只要懂得「愛」,歡迎加入我們,表達我們對身旁同志親戚、同志家人、同志父母、同志朋友的愛,讓他們知道有了我們的愛,將從此不再孤單。
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新聞連絡人:許斐凱     電話:0934-298687
好性會網站:http://tas.bravo.org.tw/ 電子信箱:tasbravo@gmail.com
辦公室地址:80242 高雄市苓雅區永康街421 電話:07-5364490

主辦單位:社團法人台灣青少年性別文教會

2011年6月16日 星期四

「支持愛的自由,反對性別霸凌」618高雄粉紅點 採訪通知

敬邀記者朋友採訪新聞發佈日期:100613
「支持愛的自由,反對性別霸凌」
618高雄粉紅點 採訪通知

6月是國際同志驕傲月,女神卡卡Lady GaGa近日來在華盛頓、羅馬同志遊行,怒吼「立刻」要求同性權益平等。台灣「同志教育納入國中小課綱」議題吵得沸沸揚揚,618日下午5點,於高雄市文化中心廣場,預計1000人穿著粉紅色衣服與飾品,聚集成一個超大型「粉紅點」,大聲地站出來,表達「支持愛的自由,反對性別霸凌」快閃活動。
臺灣是強調自由的國度,是強調族群平等的國家,但有時候並不是如此,尤其在對待同性伴侶與多元性別氣質的時候。15年來同性伴侶權益未獲得任何提昇,性別霸凌事件依然頻傳!我們無法再等待,我們「現在」就要改變!
今年將與新加坡618同日、同一時間舉行「粉紅點」活動邀請所有對於同志友好的朋友,能站出來表達對自己身邊同志的友善支持,期待建立一個對多元性別、多元家庭友善的臺灣。
  活動當天從下午4點開始,便會有志工在文化中心廣場周圍發放「反恐同小貼紙」,讓民眾貼在身上。5點一到將會鳴笛,眾人在文化中心廣場形成一個緊密的「粉紅點」,並邀請對同志友善的教師、家長與學生,上台說話。5點半將帶領大家一起齊呼「支持愛的自由,反對性別霸凌」口號,並迅速結束快閃活動。
希望由此小小的點,散播對同志友善的訊息,只要你居住在臺灣,身為在臺灣生活的一份子,無論膚色、年齡、族群、性別、性傾向,只要懂得「愛」,即歡迎加入618日下午5點的活動,表達我們對我們身旁同志親戚、同志家人、同志父母、同志朋友的愛。讓他們知道有了我們的愛,將不再孤單。
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敬邀媒體先進撥冗蒞臨指教
  • 時間:2011 /6 / 18 ()下午17:00~17:30
  • 地點:高雄市文化中心廣場
  • 活動流程:

時間
活動流程
17:00~17:10
活動與訴求說明、粉紅民眾快速集合
17:10~17:20
製作粉紅點
17:20~17:30
同志親友、家長、朋友感性訴求
17:30
呼喊「收拾環境、快閃離去

  • 好性會網站:http://tas.bravo.org.tw/ 電子信箱:tasbravo@gmail.com
  • 辦公室地址:80242 高雄市苓雅區永康街421 電話:07-5364490
  • 新聞連絡人:許斐凱     電話:0934-298687
  • 主辦單位:社團法人台灣青少年性別文教會

618高雄粉紅點
活動官方網站:http://tasdata.blogspot.tw/2011/05/blog-post.html
Facebookhttp://tinyurl.com/3hrpvj4

粉紅點的由來
「粉紅點」活動源自於新加坡,自2009年至今已進入第三年,而台灣是首度舉辦。「粉紅點」概念源自於新加坡常被稱為「Red Dot」,就像臺灣常被視為世界地圖上的一個小點。在各種顏色中,粉紅色最常與同志常連結,例如同志龐大的消費力常常被稱作「粉紅經濟」。粉紅點象徵粉紅力量的集結。

粉紅T恤的由來
源自加拿大的高中生為聲援1名因穿粉紅色衣服遭霸凌的同學,大家到量販店買50件粉紅T恤,穿到學校聲援受凌者,讓霸凌者知難而退。英國、紐西蘭等國也陸續跟進,發起粉紅T恤日(PinkShirt Day),鼓勵大眾穿粉紅色衣服,宣示反霸凌。
「粉紅點」活動場地示意圖:

http://npo-136.npo.nat.gov.tw/index.php?mod=activitiesdetails&aid=327

618高雄粉紅點
「支持愛的自由,反對性別霸凌」

1986 年祈家威與同性伴侶到法院公證結婚,法院拒不受理。
2000年國中學生葉永鋕因性別霸凌死於校園。
2000年馬英九表示,尊重與欣賞同志才是民主真諦。
2010年陳菊市長說,要讓高雄成為同志願意回來的家鄉。
2011年蔡英文說,會盡一切的力量,讓性別壓迫在台灣消失。
但是2011年,臺灣同性伴侶權益無進步,性別霸凌仍在持續……

反恐同貼紙
http://npo-136.npo.nat.gov.tw/index.php?mod=activitiesdetails&aid=327

新加坡去年活動照片:
http://npo-136.npo.nat.gov.tw/index.php?mod=activitiesdetails&aid=327

本次活動影音連結:

2011年6月10日 星期五

性別無敵好青春第一冊上市了!


性別無敵好青春(1)

作者:台灣青少年性別文教會/策劃、王振圍/主編

出版社:群學出版有限公司

出版日期:20110605

語言:繁體中文

ISBN139789866525438

ISBN109866525430

裝訂:平裝

規格: 272 / 15*21cm / 普級 / 單色印刷 / 初版

出版地:台灣


內容簡介
  今年年初馬偕醫院一名跨性別員工遭到違法解僱;日前「真愛聯盟」發起「反對教育部將同志教育納入中小學教育」的聯署;參加「515國際家庭日義走」的同志遭到排擠和言語攻擊。這一連串的社會事件,都凸顯出台灣普遍存在的恐同歧視,性別人權還有很長一段路要走,而落實性別教育更是刻不容緩。 

  雖然性別教育的相關書籍越來越多,但以青少年為主體的性/ 別經驗與性/ 別觀點依然缺乏。本書的集結,期待能幫助社會看見青少年多元性別主體,讓更多的青少年、教師與家長感同與感動,進一步理解多元性別青少年在家庭、校園、社會中的處境。
  本書內容包括五大篇:「跨性別」、「多元豐富的性別氣質」、「性別與校園社團」、「青少年同志.生活」、「青少年同志.家庭」,各篇都由許多精彩的文章所組成。本書透過眾多青少年的眼、心、手,引領著我們瞭解多元性別、多樣化性別特質、複數的性、流動的情慾,原來是這樣活生生的經驗。
·         本書特色
  本書封面的蝴蝶為Papilio androgeus的雌雄同體,即俗稱之「陰陽蝶」。設計者以此意象來傳達性別的流動特性。透過這本書,可以讓你從青少年的角度了解性別議題,關於認同,也關於生活。拿起這本書就好像貼近一座七彩的萬花鏡,輕輕一轉,妳/ 你能看見的就會完全不一樣。
·         編者簡介
·         臺灣青少年性別文教會
  成立於20051011日,簡稱「好性會」。吉祥物「小強」,象徵青少年與性別弱勢自古以來弱勢邊緣的位置,但一直充滿旺盛的精力。以尊重、多元為兩大精神,以教育、文化、學術、連結作為行動。特別關注校園性別社團、青少年學生主體與發聲、校園性別經驗。
·         王振圍
  國立高雄師範大學性別教育研究所碩士。現為臺灣青少年性別文教會秘書長、《臺灣立報》「性別大補帖」專欄作家。

名人推薦
  「這是一本關於年輕人如何在自己成長過程中為自己努力的紀錄!……這本書豐富的紀錄了這幾年來參加營隊的年輕人的經驗與思考,不僅可以提供同年齡的青年們參考,對於老師們更是可以從他們活生生的紀錄與文字中,更深思在教育環境中可以怎樣為年輕人提供更好、更友善、更不具歧視性的學習及成長環境!?——趙淑珠(國立彰化師範大學婚姻與家族治療研究所教授兼教育學院院長)
  「本書難得之處就在於以青少年為主體,由青少年自己來說、寫青少年。……閱讀本書絕對豐富我們對於青少年與其性別經驗的想像與認識,更讓我們看見與懷抱無限希望,原來有一群青少年是如此認真的生活,用他她們的肉身與不斷進化的父權社會進行『肉搏戰』。」——楊幸真(高雄醫學大學性別研究所副教授)
  「《性別無敵好青春》多采多姿,包羅萬象,有性別成長經驗,有教戰手冊,有教育實踐,有理論剖析,還有政策建言。適合不同需求的讀者,相同的是,大家一定可以從中得到力量,繼續往前。……相信本書一定會召喚出更多的夥伴,一起走上『再造』性別大業的路!」——蘇芊玲(長期參與婦女新知基金會、台灣性別平等教育協會;任教於銘傳大學)
  「好性會的夥伴們透過這本《性別無敵好青春》的出版,讓青少年與性別的議題得以引發更多討論與思考,也幫助更多青少年及性別教育工作者有更多元的思考,台灣的青少年絕非只有草莓或宅男這種單一的想像。在書中你會看見青少年多元的性、伴侶家庭、身體自主、社會行動及他們眼裡的世界。」——鄭智偉(臺灣同志諮詢熱線協會秘書長)

目錄
/ 性別新星發聲,不必等我長大王振圍
推薦序一/ 青春印記趙淑珠
推薦序二/ 性別無敵.好青春楊幸真
推薦序三/ 青春發聲無敵,再造性別大業蘇芊玲
推薦序四/ 拉基站起來,世界更年輕鄭智偉
【跨性別】
談我心裡面的跨性別──咪咪的成長經驗
你穿得好娘!
快樂網路女生的真實愛戀──我在網路遊戲天堂裡的性別實踐與愛戀
天聲性別──談聲樂、藝術表演與性/
【多元豐富的性別氣質】
從成長經驗看自己中性氣質
有著多樣性別氣質的我
我喜歡芭比,但我不是芭比
拼湊成長拼圖
多元性別氣質的成長故事
異男樣,異男妄
二十歲性運者的淚水與感謝
【性別與校園社團】
二六青少年性/ 別社團未來之展望
性別社團大於同志社團
性別社團就是性別社團
性別才沒那麼簡單
二八青少年性/ 別社團未來之展望
反思社會關係、做中學──沒有天生的社長
性別社團經營大補帖
參與性別社團,我的成長
我感我社:社長有熱血!社團不會倒!
我是陸仁賈──成長與回顧
我在社團的美麗與哀愁:從性酷社「辛苦經營」到「瀕臨倒社」,以及如今的「二次創社ing
加入性別團體之必要
同志平權戰力的延續從政大學生會參加同志大遊行談起
在同志大遊行之後
港都的彩色天空
辦理青少年性別營隊的感動
參與性別社團與運動自在做自己
【青少年同志.生活】
期待正面、去污名的同志訊息
我要正面的同志訊息
我閱讀BL漫畫的經驗與發現
雙性戀喵喵:出櫃會上癮
異鄉男同志明越的故事:好人緣,好出櫃
直同志Tammy的故事:為好友加入同志社團
我們的愛很真實
雙性戀者的「選擇」
多元的同志樣貌
看門、關門與開門
我是什麼戀?
流性戀,A New Name
不是不分
【青少年同志.家庭】
環抱.家鄉
男同志小歐:出櫃不出櫃,家人朋友差很大
櫃子沒開
櫃子想不開──未出櫃男同志家庭應對故事
未出櫃同志與家庭
我們對男同志家庭的想像
同志們一起來生孩子
同志家庭想像

性別新星發聲,不必等我長大
王振圍(臺灣青少年性別文教會執行長)
  當天上的星星在閃耀的同時,我也看見在校園中一顆又一顆閃耀的新星。我們不必然成為性別領域的北極星,但求在每一片需要光亮的黑暗之中,帶來一點希望的光芒。
  臺灣青少年性別文教會自二五年成立以來,分別舉辦二六好青春研習營、二七好青春集中營、二八好青春研習營、二九「同志冏事,學校咁知」研討會、二一好青春集中營,與各高中、大學學生共同整理、分享青少年及性別經驗,集結各場活動的成果為《性別無敵好青春》。
  好青春系列活動,延續青少年性別成長學苑二四年青青我我成長營、二五年青我青我成長營、二六年我青我青研習營的精神,由青少年自己設計課程、自己舉辦營隊擔任志工,同時向其他年輕伙伴一起學習的傳統。過程中,我共學的成員,就是我的老師,也是支持我繼續努力的伙伴。
  在分享、體驗與對話過程中,每一個成員都是主角,都是發聲的主體,強調平等、充分的對話,讓每個人都能夠參與其中。這一系列的活動,目的在透過青少年與性別文章撰寫或學術研討,提昇性別相關社團伙伴參與青少年及性別議題學術研究的興趣。自我培力的同時,提昇青少年意識及性別意識,進而將性別平等、青少年賦權的概念帶回校園,影響更多的同儕好友,共同創造出性別友善校園。
  八年前高三的我,因為受魁格.柯柏格(Craig Kielburger)「解放兒童」的理念影響,成立青少年性/ 別成長學苑,大三時成立臺灣青少年性別文教會,到去年取得碩士學位,擔任教職,我一直深刻感受,對青少年來說,青少年就是自己最棒的老師。近四年來,集結青少年、多元性別的心血結晶、真誠感受,多麼希望讓這些自我成長與校園性別經驗的故事論述,讓更多更多的人知道,讓更多更多的年輕人告訴自己:「改變世界,不必等我長大」。
  感謝一路所有曾經幫助過青性苑、好性會的所有老師及同學們,尤其是性別人權協會、同志諮詢熱線協會、性別平等教育協會、國立彰化師範大學輔導與諮商學系、國立高雄師範大學性別教育所,沒有你們願意相信我們這群呆呆向前衝的傻子,沒有你們長期的支持,不會有今天這兩冊《性別無敵好青春》。
  特別感謝願意為我們這群小毛頭寫推薦序的鄭智偉秘書長、賴友梅秘書長、趙淑珠老師、劉安真老師、蘇芊玲老師、游美惠老師、楊幸真老師、鄭昱菁常務理事、陳俞容秘書長。感謝妳們一起讓更多人相信,臺灣有這麼一群年輕人正在性別平等的路上努力,並給予相同默默在努力、掙扎的多元性別青少年們一些鼓勵與勇氣。
  雖然性別教育的圖書越來越多,但青少年為主體的性/ 別經驗與性/ 別觀點依然缺乏,而本書的集結,期待能幫助社會看見青少年多元性別主體,讓更多的青少年、教師與家長感同與感動,進一步理解多元性別青少年在家庭、校園、社會中的處境。
  在各校園閃耀的小星星們,我們看見妳/ 你了!希望您也能在這本書中,看見自己,自我認同,肯定自己!
推薦序一
青春印記
趙淑珠(國立彰化師範大學婚姻與家族治療研究所教授兼教育學院院長)
  這是一本關於年輕人如何在自己成長過程中為自己努力的紀錄!
  青春是令人羨慕的,但有時也是令人困惑與迷惘的。有時我們跌跌撞撞,也能掙得個柳暗花明又一村,但也有些朋友在黑暗中因為看不到光與希望,而離開了我們!青少年性別文教會一直以來為高中生、大學生所舉辦的營隊,就是希望能為在困惑、黑暗中的年輕人點一盞燈,讓他們能循線摸索,知道未來的人生可以很美好。這本書豐富的紀錄了這幾年來參加營隊的年輕人的經驗與思考,不僅可以提供給同年齡的青年們參考,對於老師們更是可以從他們活生生的紀錄與文字中,更深思在教育環境中可以怎樣為年輕人提供更好、更友善、更不具歧視性的學習及成長的環境!
  雖然好性會一直是辛苦的經營,但相信每一次的努力所點亮的光,將逐漸累積成繁星點點,在夜空中留下美麗且絢爛的青春印記!

推薦序二
性別無敵.好青春
楊幸真(高雄醫學大學性別研究所副教授)
  就如同本書的書名《性別無敵好青春》一樣,這一本書透過眾多青少年的眼、青少年的心、青少年的手,引領我們瞭解多元性別、多樣化性別特質、複數的性、流動的情慾原來是這樣活生生的經驗。透過他/ 她們的分享,讀者絕對可以瞭解與看見「原來有一群人是這樣長大的」、「原來是可以這樣展現性別特質的」、「原來還有這樣的男生、女生」、「原來還可以這樣去愛一個人」、「原來有些青少年是這樣有視野」、「原來還有青少年關心性別與國家大小事」……
  臺灣青少年性別文教會(簡稱或暱稱「好性會」)集結它過去幾年舉辦的好青營隊中的書寫成果,彙集而成的《性別無敵好青春》,內容包括「跨性別」、「多元豐富性別氣質」、「性別與社團」、「青少年同志與生活、家庭、生涯」、「青少年與身體」、「性別與校園」、「同志諮商」,以及「還有還有」中的與國家政策對話、從救災支援中的性別觀察……等等。種種的這些,果然是「性別無敵」「好青春」,因為它讓我們看見青少年推動性別平權的智慧與行動力。
  本書難得之處就在於以青少年為主體,由青少年自己來說、寫青少年。這些青少年藉由他/ 她們親身的性別體驗,說寫他/ 她們所關心與經歷的性別事件,他/ 她們的性與性別認同及成長歷程。它並不窮盡所有青少年與性別的面貌,但閱讀本書絕對豐富我們對於青少年與其性別經驗的想像與認識,更讓我們看見與懷抱無限希望,原來有一群青少年是如此認真的生活,用他/ 她們的肉身與不斷進化的父權社會進行「肉搏戰」。而在與父權體制的近身短兵相接過程中,這群青春男女讓我們看見他/ 她們的挫折與成長、他/ 她們的困頓與努力、他/ 她們的愛與希望,以及他/ 她們關心自己也關心這個社會。
  打造一個性別平權與公平正義的社會,從來就不是一件輕鬆容易的事,往往一抹開心的笑或一滴勝利的淚是由無數辛苦的汗水與淚水換得。正如書中眾多青少年的心聲一般,不論自己的性別或性身份為何,都企求「自由自在地活在這個世界上」。閱讀本書可以感染青少年的春青無敵,和從他/ 她們的故事與奮鬥中獲得無限希望。希望是信心之源,有希望就有可能,不論什麼樣的性與性別,相信終有一天他與她都可以自由自在地活在這個世界上。

推薦序三
青春發聲無敵,再造性別大業
蘇芊玲(長期參與婦女新知基金會、台灣性別平等教育協會;任教於銘傳大學)
  《性別無敵好青春》,兩大冊厚厚四、五百頁,由一大群十幾二十歲的青少年作者所寫。讀著讀著,讓人既感動又充滿希望!
  自己青春年少時,當然沒有這樣的書寫,將近三十歲,才覓得一本薄薄二、三十頁的《婦女新知雜誌》,啟蒙了我的女性意識,開始走上一條不太一樣的路。
  而今,在「好性會」的耕耘統籌之下,有這麼多年輕人願意現身勇於發聲。光是這一點,就令人樂觀期待,性別大業的路基愈來愈穩固了!
  《性別無敵好青春》多采多姿,包羅萬象,有性別成長經驗,有教戰手冊,有教育實踐,有理論剖析,還有政策建言。適合不同需求的讀者,相同的是,大家一定可以從中得到力量,繼續往前。
  其中,我覺得最可貴的是關於校園性別社團的幾個篇章。個人的覺醒很重要,但在現代公民社會中,集結眾人的力量更為關鍵。當年若沒有類似「婦女新知基金會」這樣的婦運團體,凝聚出許多個人的力量向社會集體發聲要求改變,台灣的婦女權益不可能有顯著的提升。
  社團的意義和當年或許已大不相同,電腦通訊科技取代了許多實體的集會結社,但同時,愈趨多元複雜的性別樣貌,愈加嚴苛細緻的挑戰,卻還是我們身處的現實。知道自己不孤單,知道團結力量大,知道現狀可以改變,仍是我們許多人賴以生存的重大意義。
  在這一點上,相信「好性會」的這兩本《性別無敵好青春》,一定會召喚出更多的夥伴,一起走上「再造」性別大業的路!

推薦序四 拉基站起來,世界更年輕
鄭智偉(臺灣同志諮詢熱線協會秘書長)
  一九九八年,我22歲,踏入所謂的圈子不到半年,機緣把我帶到了「導航基金會」這個曾以大學落點分析成名卻轉作邊緣青少年工作的NGO,關注的議題包括那時鮮少被注意及肯定的COSPLAY、街舞及中輟,我也幸運的得以在這個有趣又有活力的機構展開我的社會工作實習,並改變了我對於社會工作的思考及實踐。那時機構督導佳君也因為對青少年同志議題有了興趣,於是成立了一個小團體,我們稱它為「拉基小組」。
  拉基的成員有男有女、有大有小、有師有生、有GAY有拉、有異有同,每個禮拜我們十幾個人固定聚會一次,從談個人的生命經驗到後來有了具體行動(出了一本叫《拉拉基基站起來》的書,甚至也到高職校園談同志),「拉基小組」都陪伴著我及當時的小拉基們近二年的時光。還記得第一次拉基小組開會時,聽見在場每一個人自在的說著自己的性別認同,大方說出自己是男同志、雙性戀或是直同志時,那種完全的被接納的感動,也成了我日後投入同志運動的重要養份。
  而臺灣青少年性別文教會(我總叫它「好性會」)也一直在扮演著青少年性別議題的養份工作,在全台各地結合在地學生資源,幫助台灣社會了解青少年、了解性別。從六、七年前好性會的幹部來同志諮詢熱線協會借用場地辦營隊開始,一直到幾個月前我去成功大學拜訪正在舉辦《二00/ 別領Show營》的他們、還有歷屆的同志遊行及社會行動的場合,你都看見這群青少年工作者持續投入,我不得不佩服這些朋友們用心的態度及具體行動,好增進青少年的性別多元觀點、培力青少年投入更多性別工作,並在校園中開花結果。
  而現在,好性會的伙伴們更透過這本《性別無敵好青春》一書的出版,讓青少年與性別的議題得以引發更多討論及思考,也幫助更多青少年及性別教育工作者有更多元的思考,台灣的青少年絕非只有草莓或是宅男這種單一的想像,在這上下二冊中,你會看見青少年多元的性、伴侶家庭、身體自主、社會行動及他們眼裡的世界。
  他們的投入與堅持,讓世界得以繼續年輕!

內容連載
我喜歡芭比,但我不是芭比
劉郁婷(國立高雄師範大學性別教育研究所研究生,女,24歲) 
芭比娃娃,幾乎可以說是陪伴每個女孩子成長的重要玩伴,她完美的比例與美貌形象,一直是女孩子所追求的楷模。然而,不是每個女孩都想要成為芭比,也不是沒有男孩嚮往芭比的美麗。如果一個女孩子很喜歡芭比,但並不想要成為芭比;如果身為女孩子卻不想成為人們既定印象中的女孩子,那麼她會是什麼樣子? 
「好女孩」的養成
打從一出生,我便在家族的眾多期待中成長,其中一項就是「成為」女孩子。從小被打扮得花枝招展,穿各式各樣的洋裝、上髮捲、燙捲髮,關於「我」的打造,充滿著母親、姑姑們對「女性」形象的嚮往以及教導「好」女孩的期待。
身處在三代同堂、有四個兄弟姐妹的家庭,身為長女,時常背負著成為模範的重擔,而長輩的調教也塑造出我乖乖牌的形象。懂事、乖巧、聽話、溫柔等等陰柔特質都曾經成為我的代名詞。
家家有本難念的經,父母失和的情形以及原(母親的家族)漢(父親的家族)之間的對立,使我日漸與家人疏離。對家裡任何事情冷漠與麻木,我只做好份內的事,其餘皆與我無關。因此,「好」女孩的教養方式與每況愈下的家庭狀況影響我甚深,不過也造就我內斂、堅強與不服輸的性格。 
不與女孩同一國
國中階段,我開始有了一些不是女孩子該有的行為,而通常這些「不合宜」的舉止都被以「大剌剌」、「潑婦罵街」的負面詞彙來形容,因為「正常」的女孩子不是這樣。然而,在逐漸展開、追求新自我的同時,我仍不脫序地在家人的期待下完成我應盡的義務。
直到高中就讀女校,我發現自己並不喜歡「陰柔」女孩的樣子,曾經在一次女孩們的聚會中,我的心中有一種強烈的排斥感與恐懼感,感到自己與其他人格格不入,即便當時我留著長髮也做著較女性化的打扮。也因此,在剪短頭髮,做回自己感到舒服的裝扮之後,我便過著獨立於「強迫陰柔特質(不論是自願或是不自覺內化「女性等於陰柔」價值觀,而展現陰柔特質的女性)」以外的人生。
在此同時,我也漸漸發現女性始終成為我目光投注的焦點,讓我更相信我所擁有的特質,都因為愛女生而得到適當的位置,這讓我更自覺走在一條屬於自己的道路上。 

對性別氣質的重新省思與轉變
就在我自以為撇清陰柔特質、擁抱陽剛特質之後,因緣際會之下接觸了性/別的領域。我開始反省自己過去的認知,釐清我在許多事件當中的轉變。因為交了第一個女友,讓我了解到硬要區分T婆的角色定位、強調陽剛與陰柔的二分是無意義的,只會僵化彼此之間的關係,更會侷限自己情慾的流動性與可能性。爾後,在與現任女友的相處之中,曾經從我身上消失的陰柔特質似乎開始蠢蠢欲動,我開始學習釋放情緒、表達關心、溫柔體貼但又保持我原有的特性。我可以是堅強、理性、勇敢、強壯的女孩,也可以是愛撒嬌、裝無辜、搏同情的女朋友。
在這一路上,懵懵懂懂摸索自我,探索屬於自己的生活方式與氣質展現的模樣,開始學習喜歡自己。我喜歡生理女性的身體、認同身上散發出的融合特質。
我感到非常幸運,能夠同時擁有不同的特質,就像游移在性別光譜的同時,也同時汲取了多種性別氣質,讓我除了傳統陰柔陽剛特質之外,還有其他選擇的可能。

2011年6月6日 星期一

敦促教育部推行中小學多元性別教育民間團體聯合記者會會後新聞稿


真愛聯盟真的有愛?實施課綱才是真愛!
敦促教育部推行中小學多元性別教育
民間團體聯合記者會會後新聞稿

記者會時間:201156日(星期五)上午10:30-11:30
記者會地點:高雄市美麗島站人權學堂(近10號出口)
合辦單位:台灣青少年性別文教會、台灣同志諮詢熱線南部辦公室、國立高雄師範大學性別教育研究所、國立高雄師範大學性別教育研究所所學會、高雄醫學大學性別研究所、大學生權利調查小組、高雄市婦女新知協會
新聞聯絡人:台灣青少年性別文教會  秘書長 王振圍0952515353
南區發展部主任 劉郁婷0987511715
台灣青少年性別文教會  訴求:
  1. 專挑同志議題來暫緩實施,這就是性別歧視!
教育部沒準備好、教師沒準備好,所以同志教育必須延期?倘若同志教育必須暫緩實施,教師「沒準備好」的九年一貫七大議題有應該同步暫緩。請真愛聯盟提出具體改善同志教育、提昇教師同志友善素養、提昇七大議題教師素養的具體作法,而不是一昧要求教育部暫緩。
  1. 不能一延再延!請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。
97課綱暫緩實施,教育部必須提出改善措施,提撥全面的經費,培育全國每位中小學師資具備性別平等教育教學的能力,使教師能夠具體實施同志教育。
  1. 建議教育部置性別平等專長教師或性別平等處室,專責性別平等教育事務。
為避免教師不具備專業知能、進行錯誤教學以及增加教師教學負擔,教育部必須在各級學校編列專員專責性別平等教育事務。
  1. 建議七大議題列師資培育必修課程,充實教師專業知能。
師資培育事孕育專業教師的搖籃。建議教育部將七大議題列為師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。
  1. 教育部應將性別平等教育納入高中職教育必選修課程。
97性平課綱若暫緩,教育部則應在高中職將性別平等教育列為必選修課程,為國中、小缺漏的性別平等教育進行補救教學,維護學生學習性別平等跨領域學門的受教權,培養更宏觀的性別平等意識與視野。

高雄市婦女新知協會蔡伊婷理事訴求:
  1. 高雄市是對人權友善的城市,人權更應該包涵弱勢與同志。
  2. 呼籲老師與家長應該要真正的了解自己的孩子,接納他是什麼樣子的人,這才是真愛。
大學生權利調查小組召集人陳逸婷  訴求:
  1. 國中小應該要學習同志教育,以避免同志學生於校園中的權利被剝奪。
  2. 教育部應該要堅定立場,不應該走性別平等的回頭路。
高雄醫學大學性別研究所研究生陳奕峰  訴求:
  1. 推行同志教育,並非在造成同性戀與異性戀的對立。
異性戀霸權下的社會,不只是同性戀受害,性別氣質偏向陰柔化的男孩子也會受到欺負。
  1. 教育部的課程目標為認識多元性取向與了解自己的性取向,卻被保守團體斷章取義為清洗性玩具,只能顯示出這些保守團體對同志是充滿刻板印象。
高師大性別教育研究所所學會莊泰富會長  訴求:
  1. 校園中充斥無所不在的異性戀教育,教育部更應該要納入同志教育。
讓校園裡的同志教師能夠自在出櫃,給予同志學生很好的學習楷模;讓同志伴侶法通過,讓學生知道婚姻不再只是異性戀的權利;讓校園裡的性別區隔消除,讓校園不再只是充斥男女二分的氛圍。
台灣同志諮詢熱線南部辦公室代表陳姿婷  訴求:
  1. 支持同志教育入百年課綱,要學習尊重多元性別。
有許多同志學生很小就知道自己的性取向,所以我們要建立友善的環境,幫助同志學生成長,若學校的教師不教導同志教育,學生更易自其他管道獲得錯誤的知識,使同志學生更加的害怕,所以教師與家長都不可以漠視同志小孩與同志青年的存在,要共同建立友善的環境。
國中基層教師謝佩珊老師  訴求:
  1. 第一線老師若是不教導同志教育,孩子越會自其他管道獲得不正確的知識。
平等概念應該自國小就落實,若是自國中才開始教學,其根深蒂固的想法已很難去改正。
高師大性別教育研究所蔡麗玲教授  訴求:
  1. 性別平等教育就是同志教育,同志教育就是性別平等教育。
  2. 教材內容並沒有教導十幾種做愛姿勢,發起反對連署的人是含血噴人與栽贓。
發起連署的團體,根本就沒有立場干涉教育現場的事情,他們是含血噴人的指責我們在教材內沒有的事情。
  1. 呼籲已連署的家長們,這些連署書的內容是捏造的,請儘快退出連署。

相關資訊    歡迎媒體記者多加利用
敦促教育部推行中小學多元性別教育加油站
https://sites.google.com/site/ejegender/

支持/反對中小學實施多元性別教育比較表

項目
真愛聯盟
性別/同志/婦女團體
主要訴求
(1版本) 反對教育部在中小學教育納入同志教育
我不歧視並尊重個人之性別傾向,但是反對在此年齡教育階段中加入多元情慾與同志教育。
  • 反對「教育部」倉促的政策,不是反對「同志團體」
  • 反對「在國中、小」,不是反對「在高中、大專」
  • 反對「同志教育」,不是反對「性別平等教育」的教育內容
  • 支持教育部落實性別平等教育。
  • 支持已公布3年以上的97課綱100學年按時上路。
  • 支持教育部現有三本教師資源手冊,提供多元的觀點,應繼續培力教師使具備性別平等教學的能力。
  • 真愛聯盟聲稱尊重與不歧視,但三份訴求充滿不尊重與歧視青少年與多元性傾向。

好性會「支持教育部在中小學教育納入同志教育」:
  1. 重視同志的生命價值
  2. 減少性傾向歧視的初級預防
  3. 正視兒少同志存在事實
  4. 有助減少同志孤獨無望感
  5. 同性密友期無法解釋同性關係
  6. 免於陷同志於異性關係
  7. 同志興國,情慾無關道德
  8. 反對獨尊異性戀婚姻
  9. 有利了解多元異性關係
  10. 同志友善從小教起

好性會「敦促教育部推行中小學多元性別教育」訴求:
  1. 專挑同志議題來暫緩實施,這就是性別歧視!
  2. 請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。
  3. 建議教育部編列性別專長教師或性別處室,專責性別平等教育事務。
  4. 建議七大議題必須納入師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。
  5. 教育部應在高中職將性別平等教育列為選修課。
(2版本) 台灣教育部須向台灣公民及父母交代為何於國中國小實施同志教育
  1. 政策推動缺乏正當性
  2.  侵害父母撫養權利與學生選擇自由
  3.  教育部政策制定過程缺乏對話,形成政策霸凌 
  4.  教育部違背國家憲法 
  5.  教育部違背國際公約
(3版本) 反對教育部在國小、國中性別平等教育中鼓勵性解放
  1. 反對在國中小教育階段中,加入多元情慾、多元家庭、多元婚姻之教材。
  2. 立即停止發放現行不當的教師資源手冊教案、教材至全國中小學、停止辦理相關的研習活動,並重新編輯。
  3. 重新編輯時,應以相當的篇幅納入「不同於性解放概念」的性別教育之論述。性別教育專家不能只含括單一觀點者,並應邀請家長、青少年兒童心理發展學者,以及生命教育、品格教育、課程專家以及倫理議題方面之專業人士參與。
  4. 至於解決性別歧視/霸凌、性別認同、性別氣質刻板印象的現實問題,應更積極的落實教導生命教育、品格教育與合宜的性教育,而非只是消極於教導性解放、安全性行為及同志教育。
中小學同志教育的立場
反同志教育、反性解放
真愛值得等待
推動真愛教育、兩性教育、生命品格教育

  • 重視同志的生命價值
  • 減少性傾向歧視的初級預防
  • 正視兒少同志存在事實
  • 有助減少同志孤獨無望感
  • 同性密友期無法解釋同性關係
  • 免於陷同志於異性關係
  • 同志興國,情慾無關道德
  • 反對獨尊異性戀婚姻
  • 有利了解多元異性關係
  • 同志友善從小教起
家庭價值
維護傳統家庭神聖性、鞏固傳統異性戀一夫一妻有子的家庭價值
正視傳統家庭與多元家庭存在的事實,含納單親、同志、隔代、單身、候鳥家庭經驗
性價值
婚前守貞、婚後守約
安全性行為、合意與尊重彼此身體自主權的性
學校與青少年的性
反對與青少年談性、學校不應該談性,談性等於鼓勵青少年發生性行為。教導安全性行為,等於助長婚前性行為、未婚懷孕、墮胎和性病傳染
正視青少年有情慾,學校應該談性,才能避免太早發生性行為,倡導安全性行為,免於非預期懷孕、墮胎與疾病
青少年情慾
青少年發生性行為,要用刑法來處理,處以刑罰,用重典來避免青少年發生性關係
正視青少年探索情慾的事實,教育優於刑罰,避免因刑罰導致青少年中斷學業、終身害怕發生性關係
家長意見
認為孩子是異性戀,教導性傾向是在誘騙青少年成為同志,對於多元性傾向不問不說
承認與接納孩子多元性別、性傾向的可能,反對以異性戀為中心,傾聽孩子內心的聲音
家長權益
台灣教育部須向台灣公民及父母交代為何於國中國小實施同志教育
教家長如何疼愛與接納自己的同志孩子,讓家長的同志孩子能自我肯定、免於歧視,才是真正地捍衛家長的權益。
97性平課綱
欺騙民眾教育部100開始實施,7歲開始教同志與多元情慾,欺騙基層老師要負擔單獨課程或課堂、增加鐘點來教學生同志議題、自製聳動與無中生有的影片與投影片告訴民眾教育部要實施性解放
暫緩實施課綱,但沒提出何時繼續實施
繼續推行,支持教導國小高年級「尊重多元性取向」,國中「認識自己的性取向」
破除迷思與謠言,以正視聽
教師意見
老師沒辦法教,老師不知道無麼教,教育部不該推動性別平等課綱
不是每個家長都有辦法談性與性別,培養老師具有性別平等教育素養,負起教導多元性別與家庭教育的責任
老師教性平
老師沒概念,別讓老師教;老師鴕鳥心態懶得教,多一事不如少一事
讓更多老師們具有性別平等意識,提供更豐富的教學資源與;老師要認真參加研習、自我培力
親密關係教育
反對讓老師國中小學談牽手、親吻、擁抱,這是在鼓勵青少年談戀愛
網路、羅曼史、偶像劇、新聞與電影早已充滿這些異性親密關係的畫面與內容,老師應藉媒體素材澄清性別價值,老師不談,不代表學生戀愛的事實不存在
同志教育的實施
把老師的理論教材當作學生的教材來教學
強調讓老師有性別平等意識,讓了解多元性別的老師
同志婚姻
反對同志婚姻合法
支持同志伴侶、婚姻的在校園中進行討論、支持公平看待多元的家庭關係
認為同志教育帶來的影響
同志亡國、性價值混亂
幫助每個孩子認識自己的性取向,而不是只有異性戀孩子才需要認識自己的性取向;有助促進校園和諧,減少歧視與霸凌;從歷史來看,同志的傑出表現不但不會亡國,反能興國。
生命教育
教導同志教育,就是違反生命教育的價值
同志的生命是真實的生命,同志教育就是生命教育,同志教育是最好的生命教育,不應忽略同志面對逆境成長的生命價值。
倫理價值
教導同志教育,就是道德淪喪
反對將異性戀婚姻視為神聖,無論異性戀或同志情慾都無關品德,
宗教
尊重學生個人和家庭的文化傳承與宗教信念。
反對以部分保守基督教派的信念,決定全國性別平等教育的內容。
校園霸凌
反校園霸凌,但不應教導尊重不同性別氣質與性傾向,以免性別混淆
反校園霸凌,幫助學生了解差異,從了解多元性別氣質與性取向,來學習社會組成的多元與接納、尊重差異
性平教學資源手冊
斷章取義、扭曲內容、以偏概全、以幾行內容否定全書、否定課綱、否定政策
希望民眾了解段落概念、了解活動設計、了解全書內容
具體改善作法
停止教學、不問不說
  1. 請教育部提出具體改善措施以落實性別平等教育。
  2. 建議教育部編列性別專長教師或性別處室,專責性別平等教育事務。
  3. 建議七大議題必須納入師資培育之必修課程,以充實教師專業知能。
  4. 教育部應在高中職將性別平等教育列為選修課。
連署
  • 剛開始隱藏真愛聯盟的宗教色彩,改以家長聯盟的身份鼓吹連署。
  • 同時進行網路與實體連署。
  • 3個連署平台,網民與一般民眾可以現實與網路、網路多次登入重覆連署。
  • 合併3次不同訴求的連署名單,只為騙取連署資料,一次送給立委與教育部。
  • 運用教會力量促使教友簽署,許多人在不了解與造謠的情形下連署,同時散佈恐同言論。許多教友感到錯愕,近期不敢再上教會。
  • 80個團體連署支持中小學納入同志教育。整理資料時將無效的姓名與資料刪除。僅計算一個網路連署管道。
  • 後來了解真愛聯盟灌水的連署作法,決定不再隨之起舞。